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自然群落内各种植物有哪些联系?

发布日期:2018-05-26 04:05???浏览次数:???行业资讯

自然群落内各种植物有哪些联系?

自然群落内各种植物有哪些联系?

一、寄生关系

菟丝子属(Ciiscuta)是依赖性最强的寄生植物,常寄生在豆科、唇形科,甚至单子叶植物上。大家常可以在绿篱、绿墙。农作物、孤立树上见到它,它们的叶已退化,不能制造养料,是靠消耗寄主体内的组织而生活的。

还有一种半寄生植物,它们用构造特殊的垠伸入寄主体内汲取养料,另一方面又有绿色器官,可以自己制造养料,如桑寄生属(Loranthus)、寄主 (Viscumalbuni)。僵沓科的寄生藤(Henslowia frutescens)。远志科的 莎萝莽属(Eplrrhizanthes)。玄参科的地脚金(Striga asiatica),樟 科的无根藤(Cassytha filiform1is)等。

二、附生关系

常以他种植物为栖届地,但并不汲取其组织部分为食料,最多从他们死亡部分上取得养分而已。在冰冷的温带植物群落中,苔蓟、地衣常附生在树干、枝哑上;在亚热带,尤其是热带雨林的植物群落中,附主植物有很多种类。截类植物中常见的有肾截、宕姜蕨、鸟巢蕨、星蕨、抱石莲、石韦等,天南昌科的龟背竹、麒麟尾,蜈蚣藤等,还有诸多的如兰科、萝摩科等植物。这些附生植物往往有特殊的根皮组织,便于吸水的气根,或在叶片及枝干上有储水组织,或叶簇集成鸟巢状以收集水分、腐叶士和有巩质,这种附生景观如加以模拟应用在植物造景中,不但增加了单位面积中绿叶的数量,增大了改善环境的生态效益,还能配植出多种多样美丽的植物景观,既适合热带和亚热带南部、中部地区室外植物造景,也可应用于冰冷地区高温展览温室内的植物造景。

三、共生关系

蜜环菌常作为天麻营养物质的来源而共生;地衣就是真菌从藻类身上获得养料的共生体。根据菌根菌与植根、共生关系,已知松、云杉、落叶松、砾、栗、水青冈,桦木、鹅耳枥、榛子等均有外生菌根;兰科植物、柏、雪松、红豆杉、核桃、白蜡、杨、楸、杜鹃、槭、桑、葡萄、李、柑桔、茶、咖啡、橡胶等均有内生菌根;松、云杉、落叶松、栋等有内、外生菌根,这些菌根有的可固氮,为植物吸取和传递营养物质,有的能使树木适应贫瘠不良的土壤条件。大部分菌根有酸溶、酶解能力,依靠它们增大吸取表面,可以从沼泽、泥炭、粗腐殖质,木素蛋白质,以及长石类、磷灰石或石灰岩中,为树木提供氮、磷、钾、钙等营养。

四、生理关系

群落中同种或不同种的根系常有连生观象。砍伐后的活树桩就是例证。这些活树桩通过连生的根从相邻的树木取得有机物质。连生的根系不但能增强树木的抗风性,还能发挥根系庞大的吸取作用。前苏联地植物学家尤诺维多夫指出欧洲云杉、欧洲松、西柏利亚松、落叶松、香杨、疣桦、尖叶槭、涔叶槭、麻栎、榆树、西伯利亚山丁子、山杨。常春藤等的根系都有连生观象。园林中也不乏模拟树木地上部分合生在一起的偶然现象或借此现象巧立名目来作为景点。如鼎湖山龙眼和木棉合抱生长,北京天坛公园槐柏合抱生长等等。

五、生物化学关系

黑胡桃地下不生长草本植物,因为其根系分泌胡姚酮,使草本植物严重中毒;灌木鼠尾草(Salvia leucophylla)下以及其叶层范围外1-2m处不长草本植物,甚至6-10m内草本植物牛长都受到抑制,这是因为鼠尾草叶中能散发大量桉树脑。樟脑等粘烯类物质,它们能透过角质层,进入植物种子和幼苗,对附近一年生植物的发芽和生长产生毒害;赤松林下桔梗、苍术,莸、结缕草生长良好,而牛膝、东风菜、灰蘸、苋菜生长不好。可见在植物造景配植植物种类时也必须考虑到这-因素。

六、机械关系

在自然植物群落内植物种类多,一些对环境因子要求相同的植物种类,就表现出相互剧烈的竞争;一些对环境因子要求不同的植物种类,不但竞争少,有时还呈现互惠,例如松林下的苔藓层保护土壤不致干化,有利于松树生长,反过来松树的树荫也有利于苔藓的生长。而机械关系主要是植物相互间剧烈竞争的关系,尤其以热带雨林中缠绕藤本与绞杀植物与乔木间的关系最为突出。如油麻藤(Mucuna cochinchinensis)、绞藤(Parabarium micranthhum)、榕属及鹅掌柴属的一些种类常与其他乔木树种之间产生着你死我活的剧烈斗争。这些木质缠绕藤本幼年时期,当它遇到了粗度适度的幼树时,就松弛地缠绕在其树干上,借以支柱向上生长,这时矛盾不显著,随着幼树树干不断增粗,就受到了藤本缠绕的压迫,妨碍着幼树增粗生长,幼树的形成层开始产生肿瘤组织,向藤本进行强烈的反包围,矛盾开始剧烈起来。随着肿瘤组织活跃生长,畸形怪状,将藤本的缠绕部分反包围在内,相互间压力达到顶点。其结果,或是树干被压迫而死;或是藤茎被压迫而死;也有可能两者在剧烈竞争的情况下转化为连生现象,使局部矛盾得到统一,共同生存下去;还有藤本和支柱木在支结点以上均死去,在支结点以下都又萌发新枝条,解除了原有的矛盾,重新开始幼树、幼藤生长发育过程。

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